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L`AUDIO-PSYCHO-PHONOLOGIE A L`AIDE DES DIFFICULTES SCOLAIRES
Qu`entend-on par difficultés scolaires?
Sous le terme de difficultés scolaires se retrouve la famille des “dys” : dyscalculie, dysorthographie, dyspraxie, dysgraphie, et dont le plus connu et courant est la dyslexie.
Associés à ces troubles spécifiques sont presque systématiquement associés des troubles d’attention-concentration-mémoire. Enfin s’ajoutent bien souvent à ce tableau des problèmes
émotionnels pouvant générer une perte de la motivation, de la confiance en soi, mais aussi des problèmes de comportement et de socialisation.
Quel est le lien avec les troubles d’ordre auditif ou, en d’autres termes, les troubles de l’écoute ?
A travers ses recherches, le Pr. Tomatis a mis en lumière le rôle fondamental de l’oreille dans le développement du langage parlé, mais aussi écrit.
L’origine du langage se trouve bien avant la naissance : à quatre mois et demi de vie intra-utérine, l’oreille est déjà fonctionnelle et l’enfant est à l’écoute de la voix maternelle. A la naissance, l’enfant passe d’une audition liquidienne à une audition aérienne. Pour se faire, les muscles de l’oreille commencent un long et capital travail d’analyse et de compréhension de l’univers des sons.
Dans le brouhaha sonore, l’enfant va chercher à percevoir la voix de sa mère, premier contact vital à garder à tout prix. Les voix sont de plus en plus vite identifiées et il s’agit alors de “découper” le discours en phrases, puis en mots, en syllabes et enfin en voyelles et consonnes. Cependant, comme l’a démontré le Pr Tomatis, une bonne audition n’est pas suffisante pour bien reproduire les sons.
En effet, la plupart des difficultés de langage, parlé et écrit, ne sont pas liées à des problèmes d’audition mais à des problèmes d’écoute.
L’Audio-Psycho-Phonologie à l’aide des enfants en échec scolaire à Québec.
La rééducation de l’écoute consiste à faire travailler les muscles de l’oreille afin de corriger les distorsions. Cette stimulation se fait à l’aide de musique passant par un appareil électronique qui filtre les fréquences de telle sorte que les oreilles sont alternativement au “repos” ou au “travail”.
C’est donc une véritable gymnastique de l’oreille qui s’opère et qui apprend à l’oreille à écouter.
La musique de Mozart et les Chants Grégoriens ont été choisis pour leur effet dynamisant et relaxant. Un enregistrement de la voix maternelle est aussi parfois utilisé au cours du traitement.
Le lien suivant vous aidera à bien comprendre les différentes étapes qu`implique un traitement des difficultés scolaires et de la rééducation de l`écoute au centre d`Audio-Psycho-Phonologie du Québec. |
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