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 LES
FONCTIONS DE L'OREILLE
| LA
FONCTION DE DYNAMISATION
Grâce à l’énergie
apportée par l’oreille, l’individu se sent
désireux d’entreprendre des projets. Ses réalisations
seront d’autant plus performantes qu’il sera capable
d’emmagasiner une grande quantité d’énergie.
LA FONCTION D’ÉCOUTE
Lorsque
la fonction d’écoute est perturbée apparaissent
des troubles de l’analyse, de l’accommodation,
de la spatialisation ou de la dyslatéralité
auditive. Toutes ces perturbations de la fonction d’écoute
caractérisent toutes les difficultés scolaires.
A)
Les Troubles de l’Analyse
Lorsqu’une
personne décode difficilement les informations qui
lui parviennent, elle est incapable de les reproduire correctement.
La personne ne sachant jamais comment analyser et comprendre
les informations est obligée d’interpréter.
Elle comprend de travers, ce qui la plonge dans une anxiété
quasi-permanente, d’où de graves problèmes
de communication.
B) Les Troubles de l’Accommodation
De telles difficultés conduisent à
compenser en permanence un travail que l’oreille ne
fait plus. Ce manque de souplesse de l’écoute
contribue à déclencher des tensions, à
ôter toute spontanéité aux relations avec
les autres.
C) Les Troubles de la Spatialisation
En l’absence des notions de temps et
d’espace, l’individu se montre confus, incapable
de discerner sa droite et sa gauche. Ceci le rend hésitant,
non directif, mal dans son corps et ses déplacements
et retentit sur ses activités sportives.
D)
Les Troubles de la Dyslatéralité Auditive
Si l’on utilise exclusivement l’oreille gauche
dans le contrôle vocal, le son analysé comme
faux ne pourra pas être corrigé. Cette latéralité
auditive gauche a une incidence sur la voix parlée.
le discours est ponctué de "euh…".
Ceci correspond au temps nécessaire à la personne
pour entendre ce qu’elle vient de prononcer.
LA FONCTION VESTIBULAIRE
Le
vestibule s’intègre dans l’oreille interne.
Chaque muscle du corps est raccordé au vestibule qui
informe le cerveau du moindre mouvement corporel.
L’oreille
intervient donc dans le contrôle postural et le maintien
de l’équilibre. Chez les personnes souffrant
de problèmes de dos, on observe très souvent
un déséquilibre vestibulaire. Le squelette se
repositionne et les tensions s’apaisent et disparaissent.
Chez l’enfant qui présente un déséquilibre
vestibulaire, on observera une mauvaise posture. On notera
des troubles psychomoteurs caractérisés par
des maladresses motrices, des difficultés de coordination,
un manque de souplesse et de précision.
Les
troubles vestibulaires entraînent une mauvaise intégration
du rythme. Ces troubles contribuent aux confusions droite/gauche
et sont impliqués dans les défaillances d’élocution.
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